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illustrator-fly電腦繪圖學苑 2011-07-24
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兒童電腦繪圖.

 

每一個兒童都是天才,兒童具有高廣度的可塑性,在最寶貴的長成時間中,我們的期待給予多元化的色彩,造形,藝術圖示.多一點的感受力.

 

課程中安排接觸大量的繪圖插畫讓兒童不斷的吸收,繪圖內容包含全世界非常具創意的繪圖作品,涉略各國文化,不同國家用色方法,多元的創意發想,潛移默化美的觀念,以及表現方法,像環遊世界一樣的讓兒童認識繪圖世界中的美,認識美的形式原理原,以及來自生活的美,兒童會享受並感受藝術及多元設計品的質感,觸感,視覺,開發出視野及美的感受力.這非常不同於只教授學習依樣畫圖的作畫技巧課程,我們的課程重視兒童學習為什麼,大於照著作的教學方式.

 

目前課程教授經驗適合一對一的方式教學(小班兒童繪圖課程仍在安排中,因為二人以上的教授方式,有困難度不同須要克服,來達成以下想說明的成效),每個兒童都有不同的潛能待開發,老師發現兒童的特質,針對兒童教導是最直接的方式.依我們教授經驗,如果上課方式有須調整,兒童會直接反應給老師.老師可以立即互動而因材施教.

 

課程核心理念,是給兒童學習繪圖,不是在於只會用電腦繪圖作畫的經驗而已,而是把重點放在把兒童的潛能開發出來,並讓兒童在以後成長過程中,都有很好的繪圖理念在存於身上.甚至把生活與繪圖都能結合運用.

 

我們不能期待孩子有著沉重的工作目標要完成所以要求學習電腦的能力來處理商業行為的種種要求,但如果以開發潛能的方式,認識這個已經銳不可擋的未來工具,它將有助於孩子的成長,它的影響力也會出現在不同學科的成效上,例如,如果遇到在課業某個上台分享的機會中,因為擁有更多的成果發表能力,孩子將不再局限於口語的表現能力,意想不到的是,還會有多元的圖示的展現能力,好比左右腦同時運作一般,

 

我們來舉個實例.我們都畫過樹木,想一下我們都是如何作畫的呢?大多都是拿著畫板看著樹跟著畫.在老師的教學經驗中,這是很好的學習方法.因為藉由觀查大自然的敏銳度作畫,就是大自然的美學學習方法.只是我會想辦法讓兒童進入更深一個層次,觀查更多的現象,以及講解科學上的新知識,再加上一個非常重要的觀念.讓兒童了解大自然的生長方式為何.

1.陽光引導出樹木生長的方向性

2.樹木生長數列 1,1,2,3,5,8,13,21,34,55…….,(存在於大自然中的數列)

3.個別環境因素,延展出的不同生長特性,

 

是不是很像在上自然課,數學課...其實老師認為都是,因為這些本來就都是來自於我們學習的自然,化學,數學中.只是我們沒有把這些全部生活化教學.

 

數列是樹生長的原理,陽光深深的影響了樹木生長的方向及部份的速度.而環境不同,如緯度的不同又有不同的生長現象,這就是為什麼要多看不同文化,不同國家所繪圖出的作品,種種的不同,並不會同時也發生於我們國家的每一個地方,因為種種的因素都會有不同的大自然樣貌,孩子多接觸會有多元看法的遠景,孩子的學習能力也會超乎我們的想像.

 

以上還有影響樹本生長的因素嗎?當然還有,而且孩子會主動想的比我們還多,此時你若發現孩子互動愈來愈多時,同時間孩子的潛能意識已經在動了.或許他可能童言童語說出的一句,"會不會有人破壞森林,把樹砍了"的話,..這也是影響樹木生長的因素,不是嗎?你可以順著他的想法,給他鼓勵認同之餘,機會延伸一下,把人換成是不是颳風來了,吹斷了或吹彎了樹的枝幹,也會呢?試著跟他一同思考,讓他的想像力如走上軌道一樣,他的想像力會源源不絕的動了起來.這棵想像中的樹,就愈來愈像我們現實的樹木,有快樂,有不如意.如現實生活一般.

重新來畫一棵樹木,你可以發現孩子的畫中,會出現更多的認知能力.成長又往前了一步.動察力又增進了不少.這是教學上我們可以給的.

 

 

 

那麼以上的教學內容,會跟電腦繪圖有關係嗎?老師的答案當然有關係,而且拜科技所賜,籍由電腦繪圖學習,可以開發更多的潛能喔.

電腦的快速運算能力,不同於手繪作畫,當我們把電腦繪圖與手繪作畫彼此的不同要項,一一表列出來,會發現內容是無法互為取代的,如果我們試著站在探討學習的目的為何,如何籍由學習使知識隨著生活增長.使用不同的工具,就像使用水彩換成了粉彩,當然也可以換為油畫或換成了壓克力顏料,想一下如果換成了電腦呢?其中都有其表現須要學習的課題存在其中,而我們也都可以為此感受到學習帶來的快樂,每個工具都須要我們想法來引導,電腦繪圖絕不只是使用電腦作畫般的取代性而已,在學習電腦繪圖的過程中,重點還包含了須要了解更多的電腦繪圖的特性及限制,我們才能用的更順手,比如是因為電腦可以很快的計算出樹木生長的數列生成,然後應用在不同的繪圖作品中.也就是在繪圖的過程中,自然生成的數列美感是有大自然的應用的.於是我們可以多善用電腦繪圖的優點來創作於是我們可以大量籍助電腦繪來達成此一創作,再舉個例子說明,就好像使用毛筆寫字,或鉛筆寫字或原子筆寫字或電腦打字的作法一樣,其實沒有那種方式一定較具優勢,因為各都有其不可取代性,不過若加入字體出現的場合條件為何時,就有較明顯的選擇了.所以若我們應該多給孩子多種的包容或見解,多認識不同的創意區域,這對選擇有很大的幫助.

例如畫出以上圖例:

 

 

以上為即將出版的孩子喜電腦繪圖一書中部份截取內容.內容多為老師教學上的經驗,如果你對課程也有興趣,請來電詢問.

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